| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ПК-5.1 - Знает задачи и принципы психолого-педагогического просвещения в образовательной организации с учетом особенностей лиц с ОВЗ и умственной отсталостью; формы и направления, приемы и методы психологического просвещения и повышения уровня инклюзивной культуры обучающихся, их родителей и педагогов |
| | Здоровьесберегающие технологии в специальном и инклюзивном образовании | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5.2 - Умеет осуществлять психолого-педагогическое просвещение педагогов, преподавателей, администрации образовательной организации и родителей (законных представителей); составлять рекомендации по формированию представлений о лицах с ОВЗ, их особенностях и особых образовательных потребностях для педагогов и родителей; проводить консультирование обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников образовательных организаций, реализующих ФГОС дошкольного образования, ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) |
| | Здоровьесберегающие технологии в специальном и инклюзивном образовании | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5.3 - Владеет действиями по ознакомлению педагогов и родителей с основами специальной педагогики и психологии, методологией инклюзивного образования; владеет навыками консультирования, преподавания, проведения дискуссий, презентаций |
| | Здоровьесберегающие технологии в специальном и инклюзивном образовании | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-6.1 - Осуществляет адекватную оценку ситуации с учетом условий, средств, личностных возможностей, этапов карьерного роста, временной перспективы развития деятельности, требований рынка труда и т.д. |
| | Здоровьесберегающие технологии в специальном и инклюзивном образовании | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-6.2 - Умеет расставить приоритеты собственной деятельности, учитывая конкретные условия, собственные ресурсы и их пределы (личностные, ситуативные, временные и т.д) |
| | Здоровьесберегающие технологии в специальном и инклюзивном образовании | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-6.3 - Находит или определяет самостоятельно способы и содержание деятельности для достижения поставленных целей с учетом условий, средств, личностных возможностей и т.д. |
| | Здоровьесберегающие технологии в специальном и инклюзивном образовании | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-6.4 - Реализует намеченные цели, проводит критическую оценку достигнутых результатов |
| | Здоровьесберегающие технологии в специальном и инклюзивном образовании | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-6.5 - Осознает собственные профессиональные дефициты, понимает значимость саморазвития и образования в течение всей жизни, демонстрирует интерес к учебе и использует предоставляемые возможности для приобретения новых знаний и навыков |
| | Здоровьесберегающие технологии в специальном и инклюзивном образовании | 1 | Осень | Сформирована |