| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-2.1 - Анализирует возможности использования источников, необходимых для планирования основных и дополнительных образовательных программ (включая методическую литературу, электронные образовательные ресурсы) |
| | Социально-педагогическое проектирование | 4 | Осень | Сформирована |
| | Методика воспитательной работы | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.2 - Выявляет интересы детей, их родителей и законных представителей в осваиваемой области основного и дополнительного образования |
| | Методика воспитательной работы | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.3 - Совместно с педагогом составляет проект основных и дополнительных образовательных программ, в том числе и индивидуальных образовательных маршрутов освоения образовательных программ с учетом образовательных запросов детей и их родителей |
| | Социально-педагогическое проектирование | 4 | Осень | Сформирована |
| | Методика воспитательной работы | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.4 - Выбирает способы реализации образовательной программы из числа известных в данной конкретной ситуации и структурирует алгоритм деятельности по их реализации, в том числе программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации обучающихся, коррекционных программ |
| | Социально-педагогическое проектирование | 4 | Осень | Сформирована |
| | Методика воспитательной работы | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2.5 - Объясняет технологию оценки личностной и метапредметной составляющей результатов освоения основных и дополнительных образовательных программ на основе деятельностного подхода |
| | Социально-педагогическое проектирование | 4 | Осень | Сформирована |
| | Методика воспитательной работы | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.2 - Соотносит виды адресной помощи с индивидуальными образовательными потребностями обучающихся |
| | Клиническая психология детей и подростков | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3.4 - Демонстрирует методы (первичного) выявления детей с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.) |
| | Клиническая психология детей и подростков | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.1 - Объясняет закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально- психологические особенности, детско-родительские отношения |
| | Клиническая психология детей и подростков | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.2 - Демонстрирует умения вступать в контакт и развивать конструктивные отношения с разными субъектами образовательных отношений, разрешать конфликты и противоречия в работе по оказанию психологической помощи обучающимся, критически оценивать обратную связь от субъектов образовательных отношений |
| | Клиническая психология детей и подростков | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-7.3 - Демонстрирует умения взаимодействовать с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума |
| | Клиническая психология детей и подростков | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.2 - Приводит объяснение методологии, истории, теории, закономерностей и принципов построения и функционирования образовательных систем, проектирования образовательной среды, роли и места образования в жизни личности и общества для обоснования сущности психолого- педагогического сопровождения образовательного процесса |
| | Основы экономических знаний в профессиональной деятельности | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-8.5 - Владеет методами организации и интерпретации психолого- педагогических исследований |
| | Основы экономических знаний в профессиональной деятельности | 3 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.3 - Устанавливает контакт с родителями, лицами, их замещающими, может принимать участие в диагностике и выявлении причин неблагополучия, определения признаков пренебрежения нуждами ребенка со стороны родителей |
| | Основы психоконсультирования и психокоррекции | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-2.5 - Демонстрирует алгоритм изучения ребенка в социуме и определения направлений работы по улучшению взаимоотношений с детьми в разных типах семей и институтах социализации в комплексном исследовании с привлечением экспертов |
| | Основы психоконсультирования и психокоррекции | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.1 - Организует и проводит с обучающимися, в том числе с детьми с ОВЗ, мероприятия, экскурсия, ознакомительных рейдов, направленных на формирование социальной компетенции в определении собственного жизненного и профессионального пути |
| | Работа социального педагога с детьми и молодежью | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.2 - Анализирует, выбирает и демонстрирует действия по созданию благоприятных для каждого обучающегося в том числе детей с ОВЗ социально- психологического климата и микросреды, способствующих оптимальному жизненного и профессионального самоопределения |
| | Работа социального педагога с детьми и молодежью | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.4 - Демонстрирует действия по реализации профориентационной работы с обучающимися. |
| | Работа социального педагога с детьми и молодежью | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3.5 - Владеет методами создания социально- психологических условий профессионального и жизненного самоопределения и в определении индивидуальных маршрутов обучающихся |
| | Работа социального педагога с детьми и молодежью | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4.1 - Демонстрирует действия по оказанию педагогам социально- психологической поддержки в стимулировании детских социальных инициатив |
| | Работа социального педагога с детьми и молодежью | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4.2 - Демонстрирует алгоритм организации социально- психологических мероприятий (социально-психологических тренингов, мозговых штурмов, творческих лабораторий и т.д.), направленных на формирование умения проектировать формы реализации социальных инициатив |
| | Работа социального педагога с детьми и молодежью | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4.3 - Демонстрирует формы организации и проведения совместных мероприятий с педагогами, родителями и законными представителями детей (информационных лекций, социально-психологических тренингов, мозговых штурмов, творческих лабораторий и т.д.), направленных на формирование совместных действий в процессе проектирования и реализации детских социальных инициатив |
| | Работа социального педагога с детьми и молодежью | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-4.4 - Планирует и приводит объяснение целесообразности использования социально- педагогических средств и социально-психологических условий развития самоуправления обучающихся совместно с другими участниками воспитательного процесса |
| | Работа социального педагога с детьми и молодежью | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5.1 - Совместно с коллегами по образовательному учреждению проводит анализ жизненных ситуаций обучающихся, потенциально возможных создавать неблагополучие развитие ребенка |
| | Работа социального педагога с детьми и молодежью | 4 | Осень | Сформирована |
| | Основы психоконсультирования и психокоррекции | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5.2 - Выбирает и планирует отдельные мероприятия и программы социально- психологической и социально- педагогической поддержки обучающихся, в том числе одаренных детей и детей с ОВЗ, в процессе социализации |
| | Работа социального педагога с детьми и молодежью | 4 | Осень | Сформирована |
| | Основы психоконсультирования и психокоррекции | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5.3 - Планирует и приводит объяснение технологии формирования социальной компетентности учащихся, в том числе одаренных детей и детей с ОВЗ, попавшим в трудную жизненную ситуацию |
| | Работа социального педагога с детьми и молодежью | 4 | Осень | Сформирована |
| | Основы психоконсультирования и психокоррекции | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5.4 - Демонстрирует алгоритм осуществления одного из мероприятий по профилактике социальных девиаций у учащихся |
| | Работа социального педагога с детьми и молодежью | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5.5 - Осуществляет планирование совместно с коллегами индивидуальных программ социально-педагогической поддержки и социально-психологического сопровождения учащихся, в том числе детей с ОВЗ, и демонстрирует технологии социально- педагогической поддержки детей с ОВЗ и их родителей |
| | Работа социального педагога с детьми и молодежью | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5.6 - Демонстрирует методы диагностики обучающихся группы риска и технологии консультационно-профилактической работы с ними и с семьями группы риска |
| | Работа социального педагога с детьми и молодежью | 4 | Осень | Сформирована |
| | Основы психоконсультирования и психокоррекции | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-5.7 - Демонстрирует способы организации совместной деятельности с социальными институтами в целях позитивной социализации обучающихся в том числе детей с ОВЗ |
| | Работа социального педагога с детьми и молодежью | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7.1 - Демонстрирует способы планирования и разработки коррекционно- развивающих занятий для обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решения проблем в сфере общения и в поведении |
| | Основы психоконсультирования и психокоррекции | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7.3 - Демонстрирует способы проведения коррекционных занятий с обучающимися |
| | Основы психоконсультирования и психокоррекции | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: ПК-7.4 - Оценивает эффективность коррекционно- развивающих занятий для обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решения проблем в сфере общения и в поведении |
| | Основы психоконсультирования и психокоррекции | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.1 - Определяет совокупность взаимосвязанных задач, обеспечивающих достижение поставленной цели, исходя из действующих правовых норм |
| | Социально-педагогическое проектирование | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.2 - Определяет ресурсное обеспечение для достижения поставленной цели |
| | Социально-педагогическое проектирование | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.3 - Оценивает вероятные риски и ограничения в решении поставленных задач |
| | Социально-педагогическое проектирование | 4 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-2.4 - Определяет ожидаемые результаты решения поставленных задач. |
| | Социально-педагогическое проектирование | 4 | Осень | Сформирована |