Результаты освоения ОП

220383 (ZBП-Дош-4-1)
Дисциплина
 
Курс
 
Семестр
 
Сформированность
 
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.1 - Понимает и объясняет сущность приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативно-правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, среднего профессионального образования, профессионального обучения, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства.
 Системы дошкольного образования1ВеснаСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Особенности организации воспитательной деятельности в педагогическом процессе в ДОО4ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании4ОсеньСформирована
 Проектно-исследовательская деятельность дошкольников с практикумом4ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах раннего возраста)3ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации3ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)3ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.2 - Применяет в своей деятельности основные нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики, обеспечивает конфиденциальность сведений о субъектах образовательных отношений, полученных в процессе профессиональной деятельности.
 Системы дошкольного образования1ВеснаСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Особенности организации воспитательной деятельности в педагогическом процессе в ДОО4ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах раннего возраста)3ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.1 - Разрабатывает программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программы дополнительного образования в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования.
 Психология1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 Технологии цифрового образования1ВеснаСформирована
 Технологии цифрового образования1Осень 
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.2 - Проектирует индивидуальные образовательные маршруты освоения программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программ дополнительного образования в соответствии с образовательными потребностями обучающихся.
 Психология1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 Технологии цифрового образования1ВеснаСформирована
 Технологии цифрового образования1Осень 
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.3 - Осуществляет отбор педагогических и других технологий, в том числе информационно-коммуникационных, используемых при разработке основных и дополнительных образовательных программ и их элементов.
 Психология1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 Технологии цифрового образования1ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах раннего возраста)3ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)3ОсеньСформирована
 Технологии цифрового образования1Осень 
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.1 - Проектирует диагностируемые цели (требования к результатам) совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.
 Основы медицинских знаний2ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.2 - Использует педагогически обоснованные содержание, формы, методы и приемы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся.
 Основы медицинских знаний2ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах раннего возраста)3ОсеньСформирована
 летняя (в дошкольных образовательных организациях)3ВеснаСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.3 - Управляет учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, оказывает помощь и поддержку в организации деятельности ученических органов самоуправления.
 Основы медицинских знаний2ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах раннего возраста)3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.1 - Демонстрирует знание духовно-нравственных ценностей личности, базовых национальных ценностей, модели нравственного поведения в профессиональной деятельности.
 Основы педагогического мастерства воспитателя ДОО1Весна 
 Педагогическая культура воспитателя ДОО1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Особенности организации воспитательной деятельности в педагогическом процессе в ДОО4ОсеньСформирована
 Психолого-педагогические ресурсы рисования песком4ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах раннего возраста)3ОсеньСформирована
 Педагогический потенциал детской мультипликации4ОсеньСформирована
 Детская литература1ОсеньСформирована
 Русская классическая литература как духовная основа единства России1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.2 - Демонстрирует способность к формированию у обучающихся гражданской позиции, толерантности и навыков поведения в поликультурной среде, способности к труду и жизни в современном мире, общей культуры на основе базовых национальных ценностей.
 Психология1ВеснаСформирована
 Педагогический практикум1ВеснаСформирована
 Особенности организации воспитательной деятельности в педагогическом процессе в ДОО4ОсеньСформирована
 Психолого-педагогические ресурсы рисования песком4ОсеньСформирована
 Педагогический потенциал детской мультипликации4ОсеньСформирована
 Детская литература1ОсеньСформирована
 Русская классическая литература как духовная основа единства России1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.1 - Осуществляет выбор содержания, методов, приемов организации контроля и оценки, в том числе ИКТ, в соответствии с установленными требованиями к образовательным результатам обучающихся.
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.2 - Осуществляет контроль и оценку образовательных результатов на основе принципов объективности и достоверности.
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.3 - Выявляет и корректирует трудности в обучении, разрабатывает предложения по совершенствованию образовательного процесса.
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах раннего возраста)3ОсеньСформирована
 Основы функциональной грамотности3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.1 - Осуществляет отбор психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных) и применяет их в профессиональной деятельности с учетом различного контингента обучающихся.
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Психоло-педагогическая диагностика детского развития: норма и отклонение2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.2 - Применяет специальные технологии и методы, позволяющие проводить индивидуализацию обучения, развития, воспитания, формировать систему регуляции поведения и деятельности обучающихся.
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Психоло-педагогическая диагностика детского развития: норма и отклонение2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.1 - Взаимодействует с родителями (законными представителями) обучающихся с учетом требований нормативно-правовых актов в сфере образования и индивидуальной ситуации обучения, воспитания, развития обучающегося.
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах раннего возраста)3ОсеньСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации3ВеснаСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.2 - Взаимодействует со специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума.
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации3ВеснаСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.3 - Взаимодействует с представителями организаций образования, социальной и духовной сферы, СМИ, бизнес-сообществ и др.
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.1 - Применяет методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний, в том числе в предметной области.
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 Научная организация деятельности студентов1ОсеньСформирована
 ознакомительная практика2ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
 Педагогический потенциал детской мультипликации4ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.2 - Проектирует и осуществляет учебно-воспитательный процесс с опорой на знания предметной области, психолого-педагогические знания и научно-обоснованные закономерности организации образовательного процесса.
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 ознакомительная практика2ОсеньСформирована
 Психолого-педагогические ресурсы рисования песком4ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
 Педагогический потенциал детской мультипликации4ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-9.1 - Выбирает современные информационные технологии и программные средства, в том числе отечественного производства, для решения задач профессиональной деятельности.
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 Технологии цифрового образования1ВеснаСформирована
 Методы математической обработки данных3ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
 Технологии цифрового образования1Осень 
СвернутьКомпетенция: ОПК-9.2 - Демонстрирует способность использовать цифровые ресурсы для решения задач профессиональной деятельности.
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 Технологии цифрового образования1ВеснаСформирована
 Методы математической обработки данных3ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
 Технологии цифрового образования1Осень 
СвернутьКомпетенция: ПК-1.1 - Знает структуру, состав и дидактические единицы предметной области (преподаваемого предмета).
 ознакомительная практика2ОсеньСформирована
 Проектно-исследовательская деятельность дошкольников с практикумом4ОсеньСформирована
 Самоменеджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.2 - Умеет осуществлять отбор учебного содержания для его реализации в различных формах обучения в соответствии с требованиями ФГОС ОО.
 Основы функциональной грамотности3ВеснаСформирована
 Самоменеджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.3 - Демонстрирует умение разрабатывать различные формы учебных занятий, применять методы, приемы и технологии обучения, в том числе информационные.
 Основы функциональной грамотности3ВеснаСформирована
 Самоменеджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.1 - Демонстрирует умение постановки воспитательных целей, проектирования воспитательной деятельности и методов ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ОО и спецификой учебного предмета.
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.2 - Демонстрирует способы организации и оценки различных видов внеурочной деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.), методы и формы организации коллективных творческих дел, экскурсий, походов, экспедиций и других мероприятий (по выбору).
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.3 - Выбирает и демонстрирует способы оказания консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся по вопросам воспитания, в том числе родителям детей с особыми образовательными потребностями.
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.1 - Владеет способами интеграции учебных предметов для организации развивающей учебной деятельности (исследовательской, проектной, групповой и др.).
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Проектно-исследовательская деятельность дошкольников с практикумом4ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.2 - Использует образовательный потенциал социокультурной среды региона в преподавании (предмета по профилю) в учебной и во внеурочной деятельности.
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.1 - Демонстрирует знание принципов проектирования, владения проектными технологиями.
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании4ОсеньСформирована
 Психология дошкольного детства1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.2 - Разрабатывает и реализует индивидуальную и совместную учебно-проектную деятельность обучающихся в соответствующей предметной области.
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании4ОсеньСформирована
 Проектно-исследовательская деятельность дошкольников с практикумом4ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.3 - Использует передовые педагогические технологии в процессе реализации учебно-проектной деятельности обучающихся в соответствующей предметной области.
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании4ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.1 - Демонстрирует знание особенностей системного и критического мышления, аргументированно формирует собственное суждение и оценку информации, принимает обоснованное решение.
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 Системы дошкольного образования1ВеснаСформирована
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 Технологии цифрового образования1ВеснаСформирована
 Методы математической обработки данных3ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
 Информационно-образовательная среда образовательной организации3ОсеньСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
 Концепции современного естествознания1Осень 
 Технологии цифрового образования1Осень 
 Концепции современного естествознания1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.2 - Применяет логические формы и процедуры, способен к рефлексии по поводу собственной и чужой мыслительной деятельности.
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 Системы дошкольного образования1ВеснаСформирована
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 Технологии цифрового образования1ВеснаСформирована
 Методы математической обработки данных3ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
 Информационно-образовательная среда образовательной организации3ОсеньСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
 Концепции современного естествознания1Осень 
 Технологии цифрового образования1Осень 
 Концепции современного естествознания1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.3 - Анализирует источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений.
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 Научная организация деятельности студентов1ОсеньСформирована
 Системы дошкольного образования1ВеснаСформирована
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 Технологии цифрового образования1ВеснаСформирована
 Методы математической обработки данных3ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)3ОсеньСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
 Информационно-образовательная среда образовательной организации3ОсеньСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
 Концепции современного естествознания1Осень 
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 Технологии цифрового образования1Осень 
 Концепции современного естествознания1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-10.1 - Понимает социально-экономические причины коррупции, принципы, цели и формы борьбы с проявлениями коррупционного поведения.
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-10.2 - Идентифицирует и оценивает коррупционные риски, демонстрирует способность противодействовать коррупционному поведению.
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.1 - Определяет совокупность взаимосвязанных задач и ресурсное обеспечение, условия достижения поставленной цели, исходя из действующих правовых норм.
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение2ВеснаСформирована
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.2 - Оценивает вероятные риски и ограничения, определяет ожидаемые результаты решения поставленных задач.
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение2ВеснаСформирована
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.3 - Использует инструменты и техники цифрового моделирования для реализации образовательных процессов.
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение2ВеснаСформирована
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.1 - Демонстрирует способность работать в команде, проявляет лидерские качества и умения.
 Педагогический практикум1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах раннего возраста)3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Речевые практики1Осень 
СвернутьКомпетенция: УК-3.2 - Демонстрирует способность эффективного речевого и социального взаимодействия, в том числе с различными организациями.
 Формирование языковой компетентности будущего педагога1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах раннего возраста)3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Речевые практики1Осень 
СвернутьКомпетенция: УК-4.1 - Владеет системой норм русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка РФ и нормами иностранного(ых) языка(ов), использует различные формы, виды устной и письменной коммуникации.
 Формирование языковой компетентности будущего педагога1ВеснаСформирована
 Иностранный язык 2ОсеньСформирована
 Иностранный язык 1ОсеньСформирована
 Детская литература1ОсеньСформирована
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Речевые практики1Осень 
 Иностранный язык 1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.2 - Использует языковые средства для достижения профессиональных целей на русском и иностранном(ых) языке(ах) в рамках межличностного и межкультурного общения.
 Формирование языковой компетентности будущего педагога1ВеснаСформирована
 Иностранный язык 2ОсеньСформирована
 Педагогический практикум1ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
 Иностранный язык 1ОсеньСформирована
 Детская литература1ОсеньСформирована
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Речевые практики1Осень 
 Иностранный язык 1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.3 - Осуществляет коммуникацию в цифровой среде для достижения профессиональных целей и эффективного взаимодействия.
 Иностранный язык 2ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
 Иностранный язык 1ОсеньСформирована
 Детская литература1ОсеньСформирована
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Речевые практики1Осень 
 Иностранный язык 1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.1 - Анализирует социокультурные различия социальных групп, опираясь на знание этапов исторического развития России в контексте мировой истории, социокультурных традиций мира, основных философских, религиозных и этических учений.
 Особенности организации воспитательной деятельности в педагогическом процессе в ДОО4ОсеньСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
 История (история России, всеобщая история)1ОсеньСформирована
 История (история России, всеобщая история)1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.2 - Демонстрирует уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям Отечества.
 Особенности организации воспитательной деятельности в педагогическом процессе в ДОО4ОсеньСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
 История (история России, всеобщая история)1ОсеньСформирована
 История (история России, всеобщая история)1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.3 - Конструктивно взаимодействует с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и социальной интеграции.
 Особенности организации воспитательной деятельности в педагогическом процессе в ДОО4ОсеньСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
 История (история России, всеобщая история)1ОсеньСформирована
 История (история России, всеобщая история)1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.1 - Оценивает личностные ресурсы по достижению целей саморазвития и управления своим временем на основе принципов образования в течение всей жизни.
 Основы педагогического мастерства воспитателя ДОО1Весна 
 Педагогическая культура воспитателя ДОО1ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 Научная организация деятельности студентов1ОсеньСформирована
 Основы функциональной грамотности3ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 Самоменеджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.2 - Критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов при реализации траектории саморазвития.
 Основы педагогического мастерства воспитателя ДОО1Весна 
 Педагогическая культура воспитателя ДОО1ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 Педагогический практикум1ВеснаСформирована
 Основы функциональной грамотности3ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
 Самоменеджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.1 - Определяет личный уровень сформированности показателей физического развития и физической подготовленности.
 Основы педагогического мастерства воспитателя ДОО1Весна 
 Педагогическая культура воспитателя ДОО1ВеснаСформирована
 Физическая культура и спорт2ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
 Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья1ВеснаСформирована
 Самоменеджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.2 - Владеет технологиями здорового образа жизни и здоровьесбережения, отбирает комплекс физических упражнений с учетом их воздействия на функциональные и двигательные возможности, адаптационные ресурсы организма и на укрепление здоровья.
 Основы педагогического мастерства воспитателя ДОО1Весна 
 Педагогическая культура воспитателя ДОО1ВеснаСформирована
 Физическая культура и спорт2ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
 Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья1ВеснаСформирована
 Самоменеджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-8.1 - Оценивает факторы риска, умеет обеспечивать личную безопасность и безопасность окружающих в повседневной жизни и в профессиональной деятельности.
 Основы медицинских знаний2ОсеньСформирована
 Информационно-образовательная среда образовательной организации3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-8.2 - Знает и может применять методы защиты в чрезвычайных ситуациях и в условиях военных конфликтов, формирует культуру безопасного и ответственного поведения.
 Основы медицинских знаний2ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
 Информационно-образовательная среда образовательной организации3ОсеньСформирована

Обозначения результатов сформированности компетенции:

СформированаКомпетенция сформирована
СформированаКомпетенция сформирована; повышенный уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; высокий уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; пороговый уровень сформированности компетенции
Не сформированаКомпетенция не сформирована
Дисциплина ещё не изучалась
Версия для слабовидящих