Результаты освоения ОП

220370 (ZBП-Дош-4-1)
Дисциплина
 
Курс
 
Семестр
 
Сформированность
 
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.1 - Понимает и объясняет сущность приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативно-правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, среднего профессионального образования, профессионального обучения, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства.
 Системы дошкольного образования1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение2ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)3ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации3ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах раннего возраста)3ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.2 - Применяет в своей деятельности основные нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики, обеспечивает конфиденциальность сведений о субъектах образовательных отношений, полученных в процессе профессиональной деятельности.
 Системы дошкольного образования1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение2ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах раннего возраста)3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.1 - Разрабатывает программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программы дополнительного образования в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования.
 Технологии цифрового образования1Осень 
 Технологии цифрового образования1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.2 - Проектирует индивидуальные образовательные маршруты освоения программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программ дополнительного образования в соответствии с образовательными потребностями обучающихся.
 Технологии цифрового образования1Осень 
 Технологии цифрового образования1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.3 - Осуществляет отбор педагогических и других технологий, в том числе информационно-коммуникационных, используемых при разработке основных и дополнительных образовательных программ и их элементов.
 Технологии цифрового образования1Осень 
 Технологии цифрового образования1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)3ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах раннего возраста)3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.1 - Проектирует диагностируемые цели (требования к результатам) совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.
 Психология дошкольного детства1ОсеньСформирована
 Основы медицинских знаний2ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.2 - Использует педагогически обоснованные содержание, формы, методы и приемы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся.
 Основы медицинских знаний2ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 летняя (в дошкольных образовательных организациях)3ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах раннего возраста)3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.3 - Управляет учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, оказывает помощь и поддержку в организации деятельности ученических органов самоуправления.
 Основы медицинских знаний2ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах раннего возраста)3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.1 - Демонстрирует знание духовно-нравственных ценностей личности, базовых национальных ценностей, модели нравственного поведения в профессиональной деятельности.
 Детская литература1ОсеньСформирована
 Педагогическая культура воспитателя ДОО1Весна 
 Русская классическая литература как духовная основа единства России1ОсеньСформирована
 Основы педагогического мастерства воспитателя ДОО1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах раннего возраста)3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.2 - Демонстрирует способность к формированию у обучающихся гражданской позиции, толерантности и навыков поведения в поликультурной среде, способности к труду и жизни в современном мире, общей культуры на основе базовых национальных ценностей.
 Детская литература1ОсеньСформирована
 Русская классическая литература как духовная основа единства России1ОсеньСформирована
 Педагогический практикум1ВеснаСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.1 - Осуществляет выбор содержания, методов, приемов организации контроля и оценки, в том числе ИКТ, в соответствии с установленными требованиями к образовательным результатам обучающихся.
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.2 - Осуществляет контроль и оценку образовательных результатов на основе принципов объективности и достоверности.
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.3 - Выявляет и корректирует трудности в обучении, разрабатывает предложения по совершенствованию образовательного процесса.
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
 Основы функциональной грамотности3ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах раннего возраста)3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.1 - Осуществляет отбор психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных) и применяет их в профессиональной деятельности с учетом различного контингента обучающихся.
 Психология дошкольного детства1ОсеньСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Психоло-педагогическая диагностика детского развития: норма и отклонение2ВеснаСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.2 - Применяет специальные технологии и методы, позволяющие проводить индивидуализацию обучения, развития, воспитания, формировать систему регуляции поведения и деятельности обучающихся.
 Психология дошкольного детства1ОсеньСформирована
 Психология1ВеснаСформирована
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Психоло-педагогическая диагностика детского развития: норма и отклонение2ВеснаСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.1 - Взаимодействует с родителями (законными представителями) обучающихся с учетом требований нормативно-правовых актов в сфере образования и индивидуальной ситуации обучения, воспитания, развития обучающегося.
 Психология дошкольного детства1ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации3ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах раннего возраста)3ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.2 - Взаимодействует со специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума.
 Психология1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации3ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.3 - Взаимодействует с представителями организаций образования, социальной и духовной сферы, СМИ, бизнес-сообществ и др.
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.1 - Применяет методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний, в том числе в предметной области.
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 Научная организация деятельности студентов1ОсеньСформирована
 ознакомительная практика2ОсеньСформирована
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.2 - Проектирует и осуществляет учебно-воспитательный процесс с опорой на знания предметной области, психолого-педагогические знания и научно-обоснованные закономерности организации образовательного процесса.
 Психология1ВеснаСформирована
 ознакомительная практика2ОсеньСформирована
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-9.1 - Выбирает современные информационные технологии и программные средства, в том числе отечественного производства, для решения задач профессиональной деятельности.
 Технологии цифрового образования1Осень 
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 Технологии цифрового образования1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
 Методы математической обработки данных3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-9.2 - Демонстрирует способность использовать цифровые ресурсы для решения задач профессиональной деятельности.
 Технологии цифрового образования1Осень 
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 Технологии цифрового образования1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
 Методы математической обработки данных3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.1 - Знает структуру, состав и дидактические единицы предметной области (преподаваемого предмета).
 Самоменеджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования1ОсеньСформирована
 ознакомительная практика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.2 - Умеет осуществлять отбор учебного содержания для его реализации в различных формах обучения в соответствии с требованиями ФГОС ОО.
 Самоменеджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования1ОсеньСформирована
 Основы функциональной грамотности3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.3 - Демонстрирует умение разрабатывать различные формы учебных занятий, применять методы, приемы и технологии обучения, в том числе информационные.
 Самоменеджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования1ОсеньСформирована
 Основы функциональной грамотности3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.1 - Демонстрирует умение постановки воспитательных целей, проектирования воспитательной деятельности и методов ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ОО и спецификой учебного предмета.
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.2 - Демонстрирует способы организации и оценки различных видов внеурочной деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.), методы и формы организации коллективных творческих дел, экскурсий, походов, экспедиций и других мероприятий (по выбору).
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.3 - Выбирает и демонстрирует способы оказания консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся по вопросам воспитания, в том числе родителям детей с особыми образовательными потребностями.
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.1 - Владеет способами интеграции учебных предметов для организации развивающей учебной деятельности (исследовательской, проектной, групповой и др.).
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.2 - Использует образовательный потенциал социокультурной среды региона в преподавании (предмета по профилю) в учебной и во внеурочной деятельности.
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.1 - Демонстрирует знание принципов проектирования, владения проектными технологиями.
 Психология дошкольного детства1ОсеньСформирована
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.2 - Разрабатывает и реализует индивидуальную и совместную учебно-проектную деятельность обучающихся в соответствующей предметной области.
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.3 - Использует передовые педагогические технологии в процессе реализации учебно-проектной деятельности обучающихся в соответствующей предметной области.
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.1 - Демонстрирует знание особенностей системного и критического мышления, аргументированно формирует собственное суждение и оценку информации, принимает обоснованное решение.
 Концепции современного естествознания1Осень 
 Концепции современного естествознания1ВеснаСформирована
 Технологии цифрового образования1Осень 
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 Системы дошкольного образования1ВеснаСформирована
 Технологии цифрового образования1ВеснаСформирована
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
 Информационно-образовательная среда образовательной организации3ОсеньСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
 Методы математической обработки данных3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.2 - Применяет логические формы и процедуры, способен к рефлексии по поводу собственной и чужой мыслительной деятельности.
 Концепции современного естествознания1Осень 
 Концепции современного естествознания1ВеснаСформирована
 Технологии цифрового образования1Осень 
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 Системы дошкольного образования1ВеснаСформирована
 Технологии цифрового образования1ВеснаСформирована
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
 Информационно-образовательная среда образовательной организации3ОсеньСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
 Методы математической обработки данных3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.3 - Анализирует источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений.
 Концепции современного естествознания1Осень 
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 Концепции современного естествознания1ВеснаСформирована
 Технологии цифрового образования1Осень 
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 Системы дошкольного образования1ВеснаСформирована
 Научная организация деятельности студентов1ОсеньСформирована
 Технологии цифрового образования1ВеснаСформирована
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
 Информационно-образовательная среда образовательной организации3ОсеньСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
 Научно-исследовательская работа (получение первичных навыков научно-исследовательской работы)3ОсеньСформирована
 Методы математической обработки данных3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-10.1 - Понимает социально-экономические причины коррупции, принципы, цели и формы борьбы с проявлениями коррупционного поведения.
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-10.2 - Идентифицирует и оценивает коррупционные риски, демонстрирует способность противодействовать коррупционному поведению.
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.1 - Определяет совокупность взаимосвязанных задач и ресурсное обеспечение, условия достижения поставленной цели, исходя из действующих правовых норм.
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение2ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.2 - Оценивает вероятные риски и ограничения, определяет ожидаемые результаты решения поставленных задач.
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение2ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.3 - Использует инструменты и техники цифрового моделирования для реализации образовательных процессов.
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение2ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.1 - Демонстрирует способность работать в команде, проявляет лидерские качества и умения.
 Речевые практики1Осень 
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Педагогический практикум1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах раннего возраста)3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.2 - Демонстрирует способность эффективного речевого и социального взаимодействия, в том числе с различными организациями.
 Речевые практики1Осень 
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Формирование языковой компетентности будущего педагога1ВеснаСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах раннего возраста)3ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.1 - Владеет системой норм русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка РФ и нормами иностранного(ых) языка(ов), использует различные формы, виды устной и письменной коммуникации.
 Детская литература1ОсеньСформирована
 Иностранный язык 1ОсеньСформирована
 Речевые практики1Осень 
 Иностранный язык 1ВеснаСформирована
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Иностранный язык 2ОсеньСформирована
 Формирование языковой компетентности будущего педагога1ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.2 - Использует языковые средства для достижения профессиональных целей на русском и иностранном(ых) языке(ах) в рамках межличностного и межкультурного общения.
 Детская литература1ОсеньСформирована
 Иностранный язык 1ОсеньСформирована
 Речевые практики1Осень 
 Иностранный язык 1ВеснаСформирована
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Педагогический практикум1ВеснаСформирована
 Иностранный язык 2ОсеньСформирована
 Формирование языковой компетентности будущего педагога1ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.3 - Осуществляет коммуникацию в цифровой среде для достижения профессиональных целей и эффективного взаимодействия.
 Детская литература1ОсеньСформирована
 Иностранный язык 1ОсеньСформирована
 Речевые практики1Осень 
 Иностранный язык 1ВеснаСформирована
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Иностранный язык 2ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.1 - Анализирует социокультурные различия социальных групп, опираясь на знание этапов исторического развития России в контексте мировой истории, социокультурных традиций мира, основных философских, религиозных и этических учений.
 История (история России, всеобщая история)1ОсеньСформирована
 История (история России, всеобщая история)1ВеснаСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.2 - Демонстрирует уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям Отечества.
 История (история России, всеобщая история)1ОсеньСформирована
 История (история России, всеобщая история)1ВеснаСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.3 - Конструктивно взаимодействует с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и социальной интеграции.
 История (история России, всеобщая история)1ОсеньСформирована
 История (история России, всеобщая история)1ВеснаСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.1 - Оценивает личностные ресурсы по достижению целей саморазвития и управления своим временем на основе принципов образования в течение всей жизни.
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 Педагогическая культура воспитателя ДОО1Весна 
 Основы педагогического мастерства воспитателя ДОО1ВеснаСформирована
 Самоменеджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования1ОсеньСформирована
 Научная организация деятельности студентов1ОсеньСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
 Основы функциональной грамотности3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.2 - Критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов при реализации траектории саморазвития.
 Педагогическая культура воспитателя ДОО1Весна 
 Основы педагогического мастерства воспитателя ДОО1ВеснаСформирована
 Самоменеджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования1ОсеньСформирована
 Педагогический практикум1ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
 Основы функциональной грамотности3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.1 - Определяет личный уровень сформированности показателей физического развития и физической подготовленности.
 Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья1ВеснаСформирована
 Педагогическая культура воспитателя ДОО1Весна 
 Основы педагогического мастерства воспитателя ДОО1ВеснаСформирована
 Самоменеджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования1ОсеньСформирована
 Физическая культура и спорт2ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.2 - Владеет технологиями здорового образа жизни и здоровьесбережения, отбирает комплекс физических упражнений с учетом их воздействия на функциональные и двигательные возможности, адаптационные ресурсы организма и на укрепление здоровья.
 Возрастная анатомия, физиология и культура здоровья1ВеснаСформирована
 Педагогическая культура воспитателя ДОО1Весна 
 Основы педагогического мастерства воспитателя ДОО1ВеснаСформирована
 Самоменеджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования1ОсеньСформирована
 Физическая культура и спорт2ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-8.1 - Оценивает факторы риска, умеет обеспечивать личную безопасность и безопасность окружающих в повседневной жизни и в профессиональной деятельности.
 Основы медицинских знаний2ОсеньСформирована
 Информационно-образовательная среда образовательной организации3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-8.2 - Знает и может применять методы защиты в чрезвычайных ситуациях и в условиях военных конфликтов, формирует культуру безопасного и ответственного поведения.
 Основы медицинских знаний2ОсеньСформирована
 Информационно-образовательная среда образовательной организации3ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована

Обозначения результатов сформированности компетенции:

СформированаКомпетенция сформирована
СформированаКомпетенция сформирована; повышенный уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; высокий уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; пороговый уровень сформированности компетенции
Не сформированаКомпетенция не сформирована
Дисциплина ещё не изучалась
Версия для слабовидящих