Результаты освоения ОП

220360 (SZBП-Дош-4-1)
Дисциплина
 
Курс
 
Семестр
 
Сформированность
 
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.1 - Понимает и объясняет сущность приоритетных направлений развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативно-правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего, среднего профессионального образования, профессионального обучения, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства.
 Психология2ОсеньСформирована
 Практикум по изобразительной деятельности и конструированию в ДОО2ОсеньСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение2ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ВеснаСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации3ОсеньСформирована
 Образовательные программы дошкольного образования3ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ОсеньСформирована
 Делопроизводство и нормативно-правовые основы в дошкольной образовательной организации2ОсеньСформирована
 Математическое развитие дошкольников3ВеснаСформирована
 Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя ДОО2ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ОсеньСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.2 - Применяет в своей деятельности основные нормативно-правовые акты в сфере образования и нормы профессиональной этики, обеспечивает конфиденциальность сведений о субъектах образовательных отношений, полученных в процессе профессиональной деятельности.
 Психология2ОсеньСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение2ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ВеснаСформирована
 Образовательные программы дошкольного образования3ВеснаСформирована
 Делопроизводство и нормативно-правовые основы в дошкольной образовательной организации2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.1 - Разрабатывает программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программы дополнительного образования в соответствии с нормативно-правовыми актами в сфере образования.
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.2 - Проектирует индивидуальные образовательные маршруты освоения программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), программ дополнительного образования в соответствии с образовательными потребностями обучающихся.
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.3 - Осуществляет отбор педагогических и других технологий, в том числе информационно-коммуникационных, используемых при разработке основных и дополнительных образовательных программ и их элементов.
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.1 - Проектирует диагностируемые цели (требования к результатам) совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.
 Психология дошкольного детства1ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.2 - Использует педагогически обоснованные содержание, формы, методы и приемы организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся.
 Педагогический практикум1ВеснаСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ОсеньСформирована
 Дошкольная педагогика с диагностикой3ВеснаСформирована
 летняя (в дошкольных образовательных организациях)3ВеснаСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.3 - Управляет учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, оказывает помощь и поддержку в организации деятельности ученических органов самоуправления.
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.1 - Демонстрирует знание духовно-нравственных ценностей личности, базовых национальных ценностей, модели нравственного поведения в профессиональной деятельности.
 Педагогическая культура воспитателя ДОО1Весна 
 Русская классическая литература как духовная основа единства России1ОсеньСформирована
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
 Детская литература1Осень 
 Психология2ОсеньСформирована
 Детская литература1ВеснаСформирована
 Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя ДОО2ВеснаСформирована
 Социально-коммуникативное развитие дошкольников3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-4.2 - Демонстрирует способность к формированию у обучающихся гражданской позиции, толерантности и навыков поведения в поликультурной среде, способности к труду и жизни в современном мире, общей культуры на основе базовых национальных ценностей.
 Русская классическая литература как духовная основа единства России1ОсеньСформирована
 Детская литература1Осень 
 Психология2ОсеньСформирована
 Детская литература1ВеснаСформирована
 Социально-коммуникативное развитие дошкольников3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.1 - Осуществляет выбор содержания, методов, приемов организации контроля и оценки, в том числе ИКТ, в соответствии с установленными требованиями к образовательным результатам обучающихся.
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.2 - Осуществляет контроль и оценку образовательных результатов на основе принципов объективности и достоверности.
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-5.3 - Выявляет и корректирует трудности в обучении, разрабатывает предложения по совершенствованию образовательного процесса.
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
 Основы функциональной грамотности3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.1 - Осуществляет отбор психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных) и применяет их в профессиональной деятельности с учетом различного контингента обучающихся.
 Психология дошкольного детства1ОсеньСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.2 - Применяет специальные технологии и методы, позволяющие проводить индивидуализацию обучения, развития, воспитания, формировать систему регуляции поведения и деятельности обучающихся.
 Психология дошкольного детства1ОсеньСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Теория и практика педагогической коррекции в ДОО3ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.1 - Взаимодействует с родителями (законными представителями) обучающихся с учетом требований нормативно-правовых актов в сфере образования и индивидуальной ситуации обучения, воспитания, развития обучающегося.
 Психология дошкольного детства1ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации3ОсеньСформирована
 Образовательные программы дошкольного образования3ВеснаСформирована
 летняя (в дошкольных образовательных организациях)3ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ОсеньСформирована
 педагогическая (методическая)3ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.2 - Взаимодействует со специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума.
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 Психология2ОсеньСформирована
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации3ОсеньСформирована
 Образовательные программы дошкольного образования3ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-7.3 - Взаимодействует с представителями организаций образования, социальной и духовной сферы, СМИ, бизнес-сообществ и др.
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации3ОсеньСформирована
 Делопроизводство и нормативно-правовые основы в дошкольной образовательной организации2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.1 - Применяет методы анализа педагогической ситуации, профессиональной рефлексии на основе специальных научных знаний, в том числе в предметной области.
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 Научная организация деятельности студентов1ОсеньСформирована
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 ознакомительная практика2ОсеньСформирована
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 летняя (в дошкольных образовательных организациях)3ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-8.2 - Проектирует и осуществляет учебно-воспитательный процесс с опорой на знания предметной области, психолого-педагогические знания и научно-обоснованные закономерности организации образовательного процесса.
 Психология2ОсеньСформирована
 ознакомительная практика2ОсеньСформирована
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Педагогика3ОсеньСформирована
 Развитие и воспитание детей раннего возраста в семье и образовательной организации3ОсеньСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
 Обучение лиц с ОВЗ и особыми образовательными потребностями3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-9.1 - Выбирает современные информационные технологии и программные средства, в том числе отечественного производства, для решения задач профессиональной деятельности.
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 Ознакомление с окружающим и экологическое образование дошкольников2ОсеньСформирована
 Методы математической обработки данных3ВеснаСформирована
 Музыкальное развитие детей дошкольного возраста3ОсеньСформирована
 летняя (в дошкольных образовательных организациях)3ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-9.2 - Демонстрирует способность использовать цифровые ресурсы для решения задач профессиональной деятельности.
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 Методы математической обработки данных3ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.1 - Знает структуру, состав и дидактические единицы предметной области (преподаваемого предмета).
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 Научная организация деятельности студентов1ОсеньСформирована
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 Самоменеджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования1ОсеньСформирована
 Ознакомление с окружающим и экологическое образование дошкольников2ОсеньСформирована
 ознакомительная практика2ОсеньСформирована
 Делопроизводство и нормативно-правовые основы в дошкольной образовательной организации2ОсеньСформирована
 Музыкальное развитие детей дошкольного возраста3ОсеньСформирована
 Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя ДОО2ВеснаСформирована
 Социально-коммуникативное развитие дошкольников3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.2 - Умеет осуществлять отбор учебного содержания для его реализации в различных формах обучения в соответствии с требованиями ФГОС ОО.
 Самоменеджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования1ОсеньСформирована
 Детская литература1Осень 
 Ознакомление с окружающим и экологическое образование дошкольников2ОсеньСформирована
 Детская литература1ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ОсеньСформирована
 Математическое развитие дошкольников3ВеснаСформирована
 Музыкальное развитие детей дошкольного возраста3ОсеньСформирована
 летняя (в дошкольных образовательных организациях)3ВеснаСформирована
 педагогическая (методическая)3ОсеньСформирована
 Основы функциональной грамотности3ВеснаСформирована
 Физическое воспитание и оздоровительные технологии в дошкольном образовании3ВеснаСформирована
 Социально-коммуникативное развитие дошкольников3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.3 - Демонстрирует умение разрабатывать различные формы учебных занятий, применять методы, приемы и технологии обучения, в том числе информационные.
 Самоменеджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования1ОсеньСформирована
 Ознакомление с окружающим и экологическое образование дошкольников2ОсеньСформирована
 Практикум по изобразительной деятельности и конструированию в ДОО2ОсеньСформирована
 Педагогический практикум1ВеснаСформирована
 Музыкальное развитие детей дошкольного возраста3ОсеньСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
 Основы функциональной грамотности3ВеснаСформирована
 Социально-коммуникативное развитие дошкольников3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.1 - Демонстрирует умение постановки воспитательных целей, проектирования воспитательной деятельности и методов ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ОО и спецификой учебного предмета.
 Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя ДОО2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.2 - Демонстрирует способы организации и оценки различных видов внеурочной деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.), методы и формы организации коллективных творческих дел, экскурсий, походов, экспедиций и других мероприятий (по выбору).
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.3 - Выбирает и демонстрирует способы оказания консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся по вопросам воспитания, в том числе родителям детей с особыми образовательными потребностями.
 Педагогическая культура воспитателя ДОО1Весна 
 Педагогический практикум1ВеснаСформирована
 Теория и практика педагогической коррекции в ДОО3ОсеньСформирована
 педагогическая (методическая)3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.1 - Владеет способами интеграции учебных предметов для организации развивающей учебной деятельности (исследовательской, проектной, групповой и др.).
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
 Методика и современные технологии дошкольного образования3ВеснаСформирована
 Методика и современные технологии дошкольного образования3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.2 - Использует образовательный потенциал социокультурной среды региона в преподавании (предмета по профилю) в учебной и во внеурочной деятельности.
 педагогическое сопровождение и коррекция обучающихся с проблемами в развитии2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.1 - Демонстрирует знание принципов проектирования, владения проектными технологиями.
 Психология дошкольного детства1ОсеньСформирована
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 Методика и современные технологии дошкольного образования3ВеснаСформирована
 Методика и современные технологии дошкольного образования3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.2 - Разрабатывает и реализует индивидуальную и совместную учебно-проектную деятельность обучающихся в соответствующей предметной области.
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.3 - Использует передовые педагогические технологии в процессе реализации учебно-проектной деятельности обучающихся в соответствующей предметной области.
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.1 - Демонстрирует знание особенностей системного и критического мышления, аргументированно формирует собственное суждение и оценку информации, принимает обоснованное решение.
 Концепции современного естествознания1Осень 
 Информационно-образовательная среда образовательной организации1ОсеньСформирована
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
 Методы математической обработки данных3ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.2 - Применяет логические формы и процедуры, способен к рефлексии по поводу собственной и чужой мыслительной деятельности.
 Концепции современного естествознания1Осень 
 Информационно-образовательная среда образовательной организации1ОсеньСформирована
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
 Методы математической обработки данных3ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.3 - Анализирует источники информации с целью выявления их противоречий и поиска достоверных суждений.
 Концепции современного естествознания1Осень 
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 Научная организация деятельности студентов1ОсеньСформирована
 Информационно-образовательная среда образовательной организации1ОсеньСформирована
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 Введение в педагогику детства1ОсеньСформирована
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
 Методы математической обработки данных3ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-10.1 - Понимает социально-экономические причины коррупции, принципы, цели и формы борьбы с проявлениями коррупционного поведения.
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-10.2 - Идентифицирует и оценивает коррупционные риски, демонстрирует способность противодействовать коррупционному поведению.
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.1 - Определяет совокупность взаимосвязанных задач и ресурсное обеспечение, условия достижения поставленной цели, исходя из действующих правовых норм.
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.2 - Оценивает вероятные риски и ограничения, определяет ожидаемые результаты решения поставленных задач.
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.3 - Использует инструменты и техники цифрового моделирования для реализации образовательных процессов.
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 Методы исследовательской и проектной деятельности2ВеснаСформирована
 Нормативно-правовые основы профессиональной деятельности и антикоррупционное поведение2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.1 - Демонстрирует способность работать в команде, проявляет лидерские качества и умения.
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Речевые практики1Осень 
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Педагогический практикум1ВеснаСформирована
 педагогическая (методическая)3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.2 - Демонстрирует способность эффективного речевого и социального взаимодействия, в том числе с различными организациями.
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Речевые практики1Осень 
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 технологическая (проектно-технологическая)1ВеснаСформирована
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ОсеньСформирована
 педагогическая (методическая)3ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.1 - Владеет системой норм русского литературного языка при его использовании в качестве государственного языка РФ и нормами иностранного(ых) языка(ов), использует различные формы, виды устной и письменной коммуникации.
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Речевые практики1Осень 
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Детская литература1Осень 
 Иностранный язык 2ОсеньСформирована
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Детская литература1ВеснаСформирована
 педагогическая (методическая)3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.2 - Использует языковые средства для достижения профессиональных целей на русском и иностранном(ых) языке(ах) в рамках межличностного и межкультурного общения.
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Речевые практики1Осень 
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Детская литература1Осень 
 Иностранный язык 2ОсеньСформирована
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Детская литература1ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ОсеньСформирована
 педагогическая (методическая)3ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.3 - Осуществляет коммуникацию в цифровой среде для достижения профессиональных целей и эффективного взаимодействия.
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Речевые практики1Осень 
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Детская литература1Осень 
 Иностранный язык 2ОсеньСформирована
 Речевые практики1ОсеньСформирована
 Детская литература1ВеснаСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ОсеньСформирована
 педагогическая (методическая)3ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.1 - Анализирует социокультурные различия социальных групп, опираясь на знание этапов исторического развития России в контексте мировой истории, социокультурных традиций мира, основных философских, религиозных и этических учений.
 История (история России, всеобщая история)1ОсеньСформирована
 История (история России, всеобщая история)1ОсеньСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.2 - Демонстрирует уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям Отечества.
 История (история России, всеобщая история)1ОсеньСформирована
 История (история России, всеобщая история)1ОсеньСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.3 - Конструктивно взаимодействует с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и социальной интеграции.
 История (история России, всеобщая история)1ОсеньСформирована
 История (история России, всеобщая история)1ОсеньСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.1 - Оценивает личностные ресурсы по достижению целей саморазвития и управления своим временем на основе принципов образования в течение всей жизни.
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 Педагогическая культура воспитателя ДОО1Весна 
 Научная организация деятельности студентов1ОсеньСформирована
 Основы самостоятельной работы студента1Осень 
 Самоменеджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования1ОсеньСформирована
 летняя (в дошкольных образовательных организациях)3ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
 Основы функциональной грамотности3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.2 - Критически оценивает эффективность использования времени и других ресурсов при реализации траектории саморазвития.
 Педагогическая культура воспитателя ДОО1Весна 
 Самоменеджмент и профессиональное развитие педагога дошкольного образования1ОсеньСформирована
 первые дни ребенка в школе2ВеснаСформирована
 первые дни ребенка в школе2ОсеньСформирована
 Основы функциональной грамотности3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.1 - Определяет личный уровень сформированности показателей физического развития и физической подготовленности.
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ОсеньСформирована
 педагогическая (методическая)3ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-7.2 - Владеет технологиями здорового образа жизни и здоровьесбережения, отбирает комплекс физических упражнений с учетом их воздействия на функциональные и двигательные возможности, адаптационные ресурсы организма и на укрепление здоровья.
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ОсеньСформирована
 педагогическая (методическая)3ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-8.1 - Оценивает факторы риска, умеет обеспечивать личную безопасность и безопасность окружающих в повседневной жизни и в профессиональной деятельности.
 Информационно-образовательная среда образовательной организации1ОсеньСформирована
 летняя (в дошкольных образовательных организациях)3ВеснаСформирована
 педагогическая (методическая)3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-8.2 - Знает и может применять методы защиты в чрезвычайных ситуациях и в условиях военных конфликтов, формирует культуру безопасного и ответственного поведения.
 Информационно-образовательная среда образовательной организации1ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ОсеньСформирована
 педагогическая (методическая)3ОсеньСформирована
 педагогическая (в группах детей дошкольного возраста)3ВеснаСформирована

Обозначения результатов сформированности компетенции:

СформированаКомпетенция сформирована
СформированаКомпетенция сформирована; повышенный уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; высокий уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; пороговый уровень сформированности компетенции
Не сформированаКомпетенция не сформирована
Дисциплина ещё не изучалась
Версия для слабовидящих